本杰明老师最后也总结；“艺术家中，从来不缺有缺点的作品，不管是几个世纪前的作品，还是当代有名的艺术家的作品，他们之所有作品被人铭记，是因为他的想法和态度。

我指出你们的不足，是劝告你们以后勤加练习。说你们表现好的地方，是提醒你们，别忘了你们是专业的，能走入这堂课，水平已经非常高。

我在你们作画过程中不干涉你们，是因为我想看到你们的态度和想法。

你们想要成为优秀的艺术家，却没有任何想法和态度，你别玩艺术，回家玩泥巴更轻松点。所以，你们以后别再用这种敷衍的态度来浪费时间，我们彼此尊重。”

“……”秦宁和珍妮。

本杰明老师说完自己想说的，翻开书，再讲半节课。

要听课，秦宁和珍妮都感觉到压力，但是没想到这次老师讲课竟然会放慢速度，最难得的是，老师讲了几句法语之后，还会对她们解释。

他之所以用不同的语言，是为了还原当时的场景，因为每一种语言都有一种文化，而文化一番被翻译到另一种文字，这里面肯定会掺杂偏见或者其他人的认知，所以他希望学生能去原本的文化里理解那份艺术。

听老师的耐心的解释，秦宁虽然还有没听懂的地方，但心里不会像上次那样急躁和郁闷。

另一个原因，是有不懂的地方，韩君羽会立即去网上找翻译给她看，同时他也把找到的信息做标记，课后她找资料就不会那么乱。

秦宁看男人也在认真听课，而且听得时候还在做速记，同时为了让她理解，又去查资料，但是他的动作不急不缓，轻松的不行。

想象着他读书的时候，若是这般认真，还有什么他不能学会的？

带他来上课，简直比一个学习机都好用。

下课的时候，韩君羽起身，走到本杰明老师旁边询问；“早就听说本杰明老师学富五车，博学多才，见多识广，是难得一见的务实艺术家，这次有幸听了您的课，也是颇有感触。

不知道我有没有这份荣幸，邀请您一起用晚餐呢？”

本杰明老师摘掉眼镜看他，“不知道你怎么称呼？”

“鄙人姓韩，本杰明老师讲课的方式很独特，我妻子也非常乐意和您交流。”韩君羽脸上挂着淡笑，态度恭敬，肩上又是穿着一身白色，难得气质多了几分温润。

本杰明老师看了一眼秦宁，点了点头，指着珍妮，既然要做交流，把她叫上，大家吃一顿晚餐。

“……”

秦宁不知道韩君羽为什么会突然邀请老师一起用晚餐，但是她可以肯定，和老师吃饭，她胃口会不太好。

珍妮听说要一起吃晚餐，本能的抗拒，但是本杰明老师开口，她没法拒绝。

得到老师的同意，韩君羽再转身给秦宁收拾东西，背上她的书包，带她离开。

秦宁想不明白，他怎么突然想吃请老师吃饭，她们好像和老师不熟吧？

“他吃了我的饭，就熟了。”

韩君羽的意思是，这堂课只有她和珍妮，老师绝对有时间来教导她们。

若她和老师亲近，让老师对她更了解一些，以后指点她的时候，会针对她的情况和特点，这对她来说百利而无一害。

换句话说，本杰明老师前半生研究艺术，后来又去研究经济学都有不菲的成绩，他的心性和人格必定是优广阔而博大。

而他身上的闪光点是课堂上没法学的，要私底下接触，随意的聊聊天，也许他的一句话，就会让她受益匪浅。

秦宁懵懂的点头，总感觉他说什么，做什么，都好像很有道理的样子。