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第二千六十三章 不可能完成的任务(1 / 2)

第二千六十三章不可能完成的任务

王国栋与李东泽二人都点着头答应着,这种情况其实较早就出现了,为什么现在出现名校里头无寒门了?以前农村的孩子只要努力还能考上一所好的大学,然而现在却是很难了,为什么会出现这种情况啊?

从小学开始,城里孩子就把农村孩子给落下了,不是说城里孩子能提前学到一些东西,而是说因为农村教学质量的下降,导致从小农村孩子与城市孩子相比,就受着不一样的教育,良师出高徒,没有良师,何来的高徒?

大户人家的孩子从小能上私塾,穷人家的孩子根本上不起学,最后怎么可能中举人,中状元呢?

城市发展所带来的虹吸效应,已经让农村变成了一块洼地,凡是能跳出这片洼地的人都走了,剩下下的,当然是普通的没有出路的农村孩子,再聪明的孩子,在没有受到良好教育的情况下,也无法与受过良好教育的孩子竞争啊。

寒门不是出不了贵子,而是出贵子的环境与以前大不一样了,陈功每每想到这些情况的时候,就知道这种情况必须要改变了,再不改变,差距只会越来越大,最后导致的后果将是严重的,华夏绝对不能印度化啊。

陈功从里东市回来后,就是把教育厅长给叫了过来,他去了里东市半天,最后没有去看其他的情况,什么物流中心,他都没有什么兴趣了,那种项目他在当县委书记时就搞过了,有什么可看的,只要有钱投入,什么样的物流中心都能建的出来,但是这样的物流中心最后能起到多大的作用?经济是发展了,但是,人的发展呢?

陈功越来越感到有一种紧迫感,他把教育厅长叫过来后,便是让他想办法解决城乡教育差别的问题,教育厅长听了,便是感到很为难地道:“陈省长,现在城镇化发展的很快,大家都想着往城里进,你看现在的房价一个劲地往上涨,这都说明当前的城镇化有多热,农村的教育我们也想提高,但是没办法提高啊。”

陈功便问他:“怎么没有办法提高?”

教育厅长道:“陈省长,你看,农村教育上不去,主要是师资力量上不去,优秀的老师肯定是想进城教学,到城里生活,谁愿意留在乡下?有能力呆在北上广的人,谁会呆在小县城?优秀人才始终是向上流动的,哪有向下流动的?没有优秀的老师,农村的教育肯定是提高不上去的,我们教育部门多次号召大家到下面去支教,可是最后没有几个愿意去支教的,而且即使是支教,去了几年就回来了,教育还是上不去,没有连续性,所以我们也是没有办法。”

听到这种情况后,陈功想了一想,就对教育厅长道:“照你这么讲,我们农村的工作将会没有人做了,我们政府在农村,还有基层政府,还有基层的村居,他们都在农村的广大天地里付出努力,难道说他们因为农村艰苦就不去工作了吗?如果大家都是想着舒适地去工作,一心想呆在县城,那么我们只发展北上广是了,何必再去脱贫,去扶贫?人才是向上流动的,但是不是说人才就只能向上流动,如果这样的话,艰苦的工作谁做?关键就看你们想不想下决心解决这个问题,只要下决心去解决,没有克服不了的困难,农村老师的待遇要高于城市教师,你现在就去落实这个政策,谁去艰苦地方,谁就应当受到重用提拔,只想呆在舒服地方的干部,就不能优先重用他,限你一年时间之内,把农村教育落后的局面给扭转过来,不论你用什么办法,都把这个目标给实现了。“

教育厅长一听,立刻苦着脸道:“陈省长,一年的时间太短了吧,这种情况可是持续十几年了。“

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