“我打算在每个镇建造一所蒙学，每个县至少建造一所中学！”金锋答道。

“这么多？”陈佶瞪眼。

交通和通讯都很落后，为了方便管理，不管是郡县还是乡镇，辖区范围都比金锋前世要小一些。

就连陈佶这个皇帝都不知道大康有多少乡镇。

但是他知道至少要超数。

按照金锋所说，每个乡镇都建立一所蒙学的话，那不就至少要建立过万所学堂？.

“陛下，一个乡镇一所蒙学多吗？”

金锋说道： “就算是偏远小乡镇，全镇所有孩子加起来，总能有几百人吧，建一座学堂是最少的，有些富庶的乡镇，恐怕要建立两所三所才行。”

其实金锋的目标是和前世他小时候一样，在每个村建立一所小学，每个镇至少建立一所中学。

这样才能实现他普及教育的理想。

但是考虑到大康的实际情况，金锋只能退而求次，先在每个镇建立一所小学，然后再徐徐图之。

这是个长远计划，金锋准备花十年，甚至二十年来实现这个目标。

“让大康所有孩子都能读书，国师的胸怀令左某钦佩！”

左之渊对着金锋拱了拱手，随后叹息道： “但是国师可能不了解百姓，就算国师在每个县都成立了不设门槛的学堂，百姓恐怕也不会送孩子去读书，他们花不起这个钱，而且孩子还要帮家里干活啊！”

封建时代，为什么很多人家明明养不活那么多孩子，却还使劲生？

金锋之前一直认为是缺乏娱乐方式和避孕措施导致，但是在大康生活了一年多，他渐渐明白事情并非如此。

首先，在此时的大康，拳头大于律法，只要不闹出人命，乡村矛盾基本都是在村里自己解决。