朱允炆要在国子监作演说的消息不胫而走，轰动京师。
内阁。
解缙、郁新正在与回朝等待赴任西域的茹瑺正在闲聊，兵部尚书铁铉走入内阁，与几人打了个招呼后，便直说：“皇上打算在国子监作演说。”
“演说，什么演说”
解缙有些奇怪，朱允炆的演说不是在元旦的做过了，这才过了四个月，又要做什么演说
铁铉摇头：“没有消息，要不写解阁去打探下”
解缙郁闷，天杀的铁铉，这种事你怎么不去打探下，皇帝大人要演说，啥时候给内阁商量过
茹瑺品着茶，优哉游哉。
自己是要去西域的，朝廷中什么事都和自己没多少关系。
不过朱允炆的演说应该去听一听，谁知道朱允炆会不会透漏一些施政要领，提出什么新颖的观点，给出一个新的蓝图。
西域虽远虽大，但也是大明的，需要跟着朱允炆的意志转。
郁新将一份奏折放至一旁，开口说：“皇上的演说无论是什么，我们都需要去国子监听一听。这几日里皇上一直在国子监，对国子监未来怎么发展，往哪发展，给了许多论述，这次演说恐怕是一次总结。”
解缙、茹瑺连连点头，铁铉也认可郁新的分析。
现在的国子监已经成为了朝廷官员培养的重要基地，他们中的佼佼者甚至不需要通过科举考试，就可以凭借着扎实的课业功底、动手能力直接进入朝廷为官，而六部、都察院等对此竟然都没任何反对。
原因很简单，因为国子监出来的人才，远比科举考核出来的人才更为优秀。
以户部来论，从科举中遴选出来的官员，进入户部之后瞪着两眼，安排处理一些数据，倒也能打算盘，核算清楚数目，但让他们搞数据分析，那还真的是为难他们了，什么表格，什么折线图、曲线图，什么数据挖掘，不懂啊
工部也喜欢国子监匠学院出来的人，这群人动手能力很强，图纸绘制能力一流，加上空间规划能力强，有先进的管理逻辑与思维，懂得新的施工技术，比如滑轮架的应用。
兵部里面吸纳了不少兵学院的人，其中一个最出名的莫过于王绥，此人不仅在朝鲜智斗李芳远，还在水师东征中“围点打援”，突破了壹岐岛，给了倭国巨大的教训，可谓是风头正盛。除了王绥外，还有王训、秦政学、李永年等，都在兵部任职。
国子监就是礼部在管，礼部没道理不欢迎，吏部、刑部、都察院等也需要新鲜血液补充，这就导致了一个现象：国子监肄业的是香饽饽。
历史发生的轨迹事实上已经被朱允炆改变，在原本的历史上，国子监会因为科举而逐渐没落，科举出身成为了尊崇的代名词，人人以科举出身为荣。
至于国子监，呵，只要你拿五百石粮食，就放你进去读书，什么学历不学历，什么出身不出身，有粮食、有钱就能进去。
科举为荣，转为国子监为荣，这个现象的改变看似微不足道，却事实上影响极为深远，这意味着科举地位的下降，意味着以章为主导的科举制度正在嬗变，嬗变为以国子监为主导，以品德、能力为核心的肄业入官制度。
而随着肄业入官制度的巩固与强化，朱允炆所打造的社学、县州学、府学、国子监四级教育制度也将成为主流，更多平民孩童也将参与到四级教育制度之教也将真正打通到底层。伴随扫盲运动，大明百姓的识字率将在二十年之后达到一个惊人的程度。
都说培养人才，人才为本，人才哪里来，不就是数量堆出来，量达到一个级别时，自然而然会冒出来几个惊艳世人的天才，成为一个时代的符号。
国子监站在四级教育制度的最顶端，汇聚天下精英，朝廷不要他们要谁
科举卷面结果真的重要吗
不重要。
科举只是选拔人才的一种方式，现在有国子监直接培养人才，有严格的肄业考核，只要取得肄业文书，那就是大明的人才。
既然是人才，直接拿来用不也合情合理的。
话虽如此，大明的科举、武举依旧没有保持着顽强的生机，民间士绅阶层对四级教育制度的认可并不深，他们宁愿选择私塾、书院，也不愿意选择免费的四级教育制度。
无论如何，国子监的地位与重要性越发凸显，解缙、郁新、茹瑺都很清楚，朱允炆在国子监的演说，很可能并不是直接关系国子监的，而是关系未来朝堂的，在这种认识下，怎么能不去听一听
内阁有觉悟，六部也精明，都察院消息灵通，纷纷决定前往国子监听一听朱允炆的演说。
四月六日，国子监，大广场。
朱允炆站在高台上，看着文武官员来了一大半，不由地微微摇头，国子监高层、各分院院长、博士、助教、无数监生也都到了。
杨士奇将黑板推出，递给朱允炆粉笔，行了个礼便下台坐着。
朱允炆在手中掂了下粉笔，对台下的众人说：“这几日朕在国子监参观，看到了国子监诸学院的进步，也听到了许多新颖的论调，见识到了许多新鲜的知识、事物，收获良多。不得不说，国子监自革制以来，进步斐然。”
“当年在这里辩论杂学入国子监，许多朝廷官员反对，就连当年的祭酒、司业也不支持。但审视今日的国子监，当年的决策是不是正确的”
“是”
朝廷官员、国子监官员与监生异口同声。
解缙、郁新、茹瑺、杨士奇等人深有体会，当年辩论不可谓不激烈，反对者众多，可国子监监生希望变革，国子监也需要改变。
杨士奇可以说是当年国子监革新的操刀人，也是今日国子监的奠基人之一。杨士奇回想，若国子监依旧秉承洪武规制，那今日大明还有国子监如今的地位吗
没有
绝对没有
科举制度会将国子监打得一文不值，大明培养出来的人才依旧是古板的、呆滞的、老腐的书生，缺乏新鲜的、充满活力的力量。