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第564章 灌篮,灌篮(上)(1 / 2)

一转眼几个回合过去。

亚利桑那大学还是在重点限制庄宇,一旦约翰逊被甩开,戈登立刻就会扑上前,他的防守比希尔更好,对庄宇还是起到了一定的限制作用。而庄宇也没有一味的单打,而是分球,希望激活队友。

只可惜队友命中率并不是很高。

好在亚利桑那大学的进攻效率也不是很高,庄宇在防守端几乎锁死了约翰逊,亚利桑那大学的进攻只能把球往低位给,让两个内线球员打。然而安德森的协防也不是盖的,干扰极大。

你来我往,三分多钟过去,双方比分6:6。

“凯尔。”

庄宇分球,传给安德森,然后自己跑动,沿着内线兜了一圈,重新回到三分线接球。

一看这战术亚利桑那大学的球员就不由得心头一跳——这是一个典型的三分战术。

此刻约翰逊被甩开,戈登被挡住。

但大前锋费尔顿已经第一时间扑向庄宇,只是庄宇并没有投三分,而是一个过顶传球,篮球从费尔顿头顶上飞过,落入内线的帕克手中。伯顿上前补防,帕克分球,拉特维斯打板命中。

“庄的威胁还是太大了。”布莱克教练蹙眉。

很快又是两个回合过去,可双方的比分还是8:6,uc领先,但也只有2分。

今天双方的防守都做的非常出色,亚利桑那大学的2-1-2,uc这边的联防、协防,庄宇对约翰逊的压制令各自的进攻效率都不高,比分也上涨的很慢。

“请求暂停。”

布莱登教练叫了个暂停。

几个球员来到场下,布莱登教练摊开战术板:“你们的防守做得很好,但进攻还不够好,我们需要打的更坚决,更有侵略性”

对战术进行了一番布置,布莱登教练换了人,将博格斯换成了替补后卫温斯顿。让温斯顿上是去负责组织,因为约翰逊被庄宇几乎锁死,在场上不光很难得分,连组织也受到了影响。

所以,球队需要另一个具备组织能力的人站出来,要将进攻梳理的更好一些,提升进攻效率。

uc这边。

“进攻。”霍兰德教练也在强调进攻,“等下鲍威尔下,拉文上。安德森去控球,庄宇打无球,其他人要多给他掩护。”

“拉文,你要找机会投篮和空切。”

这个换人就是增加一个纯得分手,和鲍威尔相比,拉文的优势在于三分更好一些,且运动能力非常出色,凭借速度和弹跳,他的空切成功率很高。

如果庄宇没机会投,那么可以传给拉文,安德森的三分不稳定,所以增加一个三分点很有必要。

此外,当庄宇打无球,找机会投三分,就能更好的拉开空间。

这时候不论是拉文还是安德森,都可以空切,两人也都是具备出色空切能力的。

这样一来,进攻就能更富有变化。

暂停很快结束。

双方回到场上,亚利桑那大学的约翰逊把球带到前场之后就分球,然后自己拉开,作为一个定点投射点。组织任务交给了替补后卫温斯顿,等于是一个局部的四打四。

不得不说,亚利桑那大学的战术素养、球员个人能力都是很强的,当约翰逊将庄宇拉开,让另外几个四大四,亚利桑那大学的进攻明显变得更流畅了一些。

唰!

一声轻响,大前锋菲尔顿打板命中。

uc反击。

来到前场,庄宇分球给拉文,拉文又传给安德森。而庄宇则在快速的移动,借助内线掩护摆脱,来到左侧底角三分线外。安德森分球给庄宇,庄宇击地传球给空切的拉文,拉文上篮命中

这次调整之后,双方的进攻都有了起色,不过uc这边进攻效率还是要高一些,因为有庄宇。

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