“啊!”
空空荡荡的楼道里,舞蹈室门口一声尖叫响起。
这一嗓子把王小虎吓麻了。
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这名尖叫的女生叫何婉彤,七班出了名的小喇叭。
也确实不怪何婉彤。
任哪个正着急去上厕所的女生推门一瞬发现门口有一个鬼鬼祟祟的男生埋伏在门口,都不免会受到点惊吓。
王小虎没有与何婉彤说过话,可她清楚何婉彤是什么人,故作镇定正欲解释,呼啦一片舞室门口已是挤满了人。
要不是憋不住了,何婉彤真想留在这吃个瓜,想都不用想,王小虎还能是来找谁。
“借过啊。”
何婉彤绕开王小虎就冲向卫生间,她想争取赶快回来,看看还能不能剩口瓜皮。
随着何婉彤离去,场面一时间更尴尬了。
刚才屋内几人听见何婉彤的叫声跟着跑来,冲在最前面的乔芝芝还以为何婉彤怎么了,结果跑到门口发现门外竟然站着王小虎。
此刻听着身后的偷笑声,乔芝芝又气又恼。
她气的自然是王小虎昨天对她说的那些话,她现在看到王小虎还是忍不住想上去锤王小虎两拳。
她恼的是虽然不知王小虎为什么忽然出现在这,就算王小虎是来找她,也没必要挑这个时间啊。
她心里骂王小虎和傻子一样,这是街舞社团,整个七年级最能制造八卦的社团没有之一。
刚才一起来舞室的路上,还有人调侃她昨天下午她和王小虎在楼道里怎么了。
也不知道谁传的,说她和王小虎昨天下午在楼道里吵架了,还是那种吵架。
对此乔芝芝也只能让大家别胡说,然后现编了一套解释,说她和王小虎昨天下午商量管弦乐团的节目时发生了争执。
乔芝芝在街舞社团威信颇高,熟悉她的人也知道她是文艺积极分子,所以当时一番解释大家都信了。
可此时出现在门外的王小虎却让众人又感到了那么一丝微妙,这不是教学楼,是综合部,从教学楼过来得绕一大圈呢~
谁没点惦记专门往这跑啊。
“有方案了?”就在这时,乔芝芝上前一步问道,在身后几人的视线外,她对着王小虎一个劲地挤眼睛。
“有点新想法。”在与乔芝芝对视一瞬,王小虎秒t。
上一秒还想用脚趾扣个棺材跳进去的虎队,下一秒接过乔芝芝递来的救命稻草居然装起来了。
其实还真不是装,王小虎是真有点想法。
“二十天的时间确实太短,如果上管乐团节目,肯定来不及,但集体节目是一定要上的,所以得在节目形式上做减法。”
王小虎的讲话方式和用词不止让乔芝芝身后几个小女生露出惊奇表情,更是让乔芝芝感到有些意外。
她没想到王小虎昨天回去真的有去认真思考。
乔芝芝金华文艺骨干的称号可不是白来的,王小虎指出的问题也正是她昨晚考虑到的。
可怎么在简化节目形式的同时还能体现出他们管线社团的特色,她真想不到什么好点子。
一时顾不上心里那点不舒服,乔芝芝迫不及待地问,“怎么做减法?”
王小虎:“身体打击乐表演知道吗?”
顿时间乔芝芝脑海里满满的舞台画面感,好诶!
她再看王小虎目光都有点不一样了,不愧是能指挥能弹琴的男孩子。
其他女孩虽然不是很明白什么是身体打击乐表演,听起来好像和跳舞有那么一点关联,但又感觉像是一种极为专业的舞台表演名词。
最后剩下的就是:王小虎好厉害!
乔芝芝很想和王小虎深入交流一番,可是眼下不是交流的地方,只问了一句,“需要配乐吧。”
“对,配乐我还在考虑,还得从古典曲目中选,最好是大调音乐,”听见楼道那边再次传来动静,王小虎故意等何婉彤回来才开口,“你们也在选曲子吗?”
乔芝芝:“嗯。”
何婉彤一听什么情况,怎么聊到选曲子了,寻思着走到了乔芝芝身边。
王小虎就当没看到何婉彤回来,对乔芝芝说,“我正好要去钢琴教室拿谱本,路过听见你们里面在放音乐,就听了一会。”
原来如此,一众女生明白了,非常合情合理嘛。
乔芝芝:“你赶紧去吧。”
王小虎:“中午吃完饭你有时间吗?”
乔芝芝:“钢琴教室吧。”
王小虎:“好,你们赶紧选曲,时间不多了。”
挥挥手,王小虎走得潇洒。
女生们回到屋里继续讨论她们的选曲,再没有人觉得乔芝芝和王小虎有什么,先不说两个人聊的东西大家都听不懂,就最后约中午去钢琴教室讨论都是大大方方的,要是有“问题”,怎么能这么直白。
再说人家王小虎和乔芝芝本来就是小学同学,一起参加过排练演出。
一起讨论节目不是再正常不过的事了。
就这么的,街舞社团的女生们再也生不出什么八卦之心。
而王小虎装绕了个圈来到楼上,压根就没往钢琴教室去,火速从楼道另一边冲向了体育馆。
“太恐怖。”
今天的体育课还是练篮球,王小虎上篮手感极佳。
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书人午饭后有半小时自由活动的时间,王小虎火速吃完饭赶到综合楼三楼,发现乔芝芝已经在钢琴一教室门口等待了。
“你吃饭了?”王小虎认为很不科学。
乔芝芝:“吃了。”
不再像上午,没有了第三人在场,一时间门前气氛显得不自然。
王小虎是钢琴a班的班长,有入门指纹,王小虎打开门,他进门后,乔芝芝跟在他身后走进来。
午后的综合部很少有人来,钢琴教室就显得更加安静了。
教室里一半有阳光,被阳光照着的钢琴亮闪闪的,更是为教室增添了几分静谧。
“说吧,上午找我干什么?”
王小虎还正在酝酿着老师教给他的话,冷不丁被乔芝芝一句打断了思路。
不过也正是乔芝芝的问题,让王小虎想到他上午来找乔芝芝的目的。