“第二手呢?”
朱元璋问。
顾正臣继续说:“至于这第二手,微臣以为,当明确朝廷对土司的政策,扶持与拉拢当地亲近朝廷的土司势力,广泛宣传朝廷之策,化解各地土司对朝廷的敌意,并加强教化,将土司化为大明子民。”
乐韶凤呵呵冷笑两声,打断了朱元璋脸上的笑意:“加强教化?顾先生怕是没去过蛮荒之地吧,那里的人哪里有半点可教化的可能?退一万步,即使推行教化之道,让几百几千百姓识字知道大明又如何,还能解决土司作乱不成?”
吴琳站了出来:“陛下,臣倒认为顾知县所言颇有道理。当年陛下派军远征大都,发檄文收拢人心,才有了大都克,百姓安其业的景象。如今西南土司屡屡作乱,其中有不法之徒,也有畏惧朝廷,不明朝廷土司方略对策之人,广布消息,约束军士,可消部分土司不安。”
“再说教化之道,更是治理长久之计。唯有让其知大明文字,晓大明律令,通大明风俗,才可让其归心华夏,去夷入汉。若这‘两手’可并行,土司之乱定会逐年减少。”
朱元璋消失的笑意再次浮出:“吴尚书所言有理,只是顾正臣,乐尚书所言你如何看?”
顾正臣看了一眼乐韶凤,然后对朱元璋说:“教化之道也有先后次序,土司归顺朝廷,陛下应宏恩于下,可召土司之子至金陵国子学修习课业,一来让其了解大明,知大明之强盛,二来代为传播大明之策,作为朝廷与土司的沟通桥梁。”
胡惟庸皱眉:“你这是公然索要土司家眷做质子!”
朱元璋也有些忧虑。
这法子确实好,只不过让人家儿子到金陵当质子,恐怕没几个土司会答应。
顾正臣笑了笑,直言道:“陛下,胡相,土司未必不会答应,大明未必一定要让土司的长子进入金陵国子学,可以说次子,也可以是三子,甚至可以是子侄。朝廷要的是土司内部更了解大明,不需要强其长子入金陵。当其决定与大明起冲突时,定会召来熟悉大明的人问一句是否可行,这就是教化的目的。”
朱元璋眼神一亮,貌似是这个道理。
胡惟庸深吸一口气,不得不说,顾正臣的想法与其他人的想法很不一样,原以为他只是提出质子约束土司的办法,不成想他真正想要让土司了解大明,他希望的是在土司内部培养一股知道大明,了解大明,臣服大明的力量!
“好厉害的手段。”
胡惟庸不由惊叹出来。
朱标很是满意,看向顾正臣的目光满是欣赏之色。
土司造反也需要一个过程,需要一个心理准备。顾正臣之策若是实施,其所干预的正是土司的心理准备。
很多土司造反,全凭的是两个字:
无知。他们不知道大明的强大,不知道大明的兵力与人口,自大狂傲,以为自己几百人几千人,打个县城,占个城,喊一帮人造反就能分疆裂土。
越是无知的人,越是有一种莫名的勇气。
让他们知道真相,知道现实,这种勇气自然而然就不存在了。
顾正臣看向朱元璋,严肃地说:“陛下,两手都要抓,两手都要硬,只有如此,才能为日后改土归流做好准备。”