邓教授在一旁频频点头，表示认可。

作为一名儿童教育专家，她的一套理论可不比石校长少。

石校长才说完，她刚想开口。

许佳佳的声音却先响起来。

“石校长，我倒觉得学校不仅仅是学习知识的地方。”

“学习固然重要，但是这么小的孩子不刚好是，培养一个好的品德，树立一个正确的三观的时候？”

“如果孩子之间出现打架或者矛盾，老师不该先搞清楚事情的真相。

教育打人的孩子，为受到欺负的孩子讨公道吗？”

“而不该和稀泥。”

石校长心里一阵冷笑。

难道是老师不想教育？

怎么教育？

现在的孩子个个都是家里的金疙瘩。

老师说几句就大哭，回去就给家长告状，说老师骂他。

老师稍微打了个手板心，就说体罚。

现在的老师太难了。

并不是不想管，而是有心无力。

因为管孩子，老师遭到的投诉太多了，数不胜数。

不仅如此，家长对成绩要求还越来越高。

作为校长，他也只能把重点放在学习上。

逐渐学习的成绩才是硬道理，其他都不重要。

还没等石校长反驳。

一直想说话的邓教授倒是开口了。

“我倒不认为这是和稀泥。”

“华夏有古话，和以处众，宽以待人，恕以待人，君子也。”

“还有一个非常出名的典故。”

“古代，大学士张英的老宅和隔壁的一家吴室，两家中间有一道很窄的过道。”

“有一次邻居吴家要盖房子，想占用中间的过道，而张家不干。两家因为冲突就告到了官府。

后来因为两家都是当地名门望族，县官左右为难，便一封休书，送到京城大学士张英手里。

张英得知原为，觉得不需要为了这种小事伤了两家和气。

就在回信中写道：‘一纸休书只为墙，让他三尺又何妨？’

张家的人见到回信，豁然开朗，主动将墙往里砌了三尺，而吴家看到了，也非常感动，也主动将墙让出三尺。

于是两家之间就形成了一个六尺巷。”

邓教授一个典故，让直播间里的许多观众频频点头。

在弹幕上不停地滚动。

——“就是！不愧是专家，说话就是有文化，出口就是典故。”

——“邓教授说的没毛病。华夏传统文化，以和为贵，以礼待人，现在的小年轻一个个都不懂。”

——“我也是教我女儿，在学校遇到别人欺负，不要急着还手，这会让矛盾升级，可以用行动感化坏孩子，实在不行远离就行。”

邓教授继续说道：“家长，要多教孩子学一些传统文化，不要一天到晚在网上看那些垃圾短视频。”

“现在的00后，就是被网上的一些不好的言论带坏，干什么都很自我。”

“就好比肖扬，居然能带着孩子去殡仪馆，还让孩子在殡仪馆卖骨灰盒。

现在的年轻人这是乱套了。”

“而且还和一个才失去亲人的路人争论不休。”

“那视频上的大姐，已经很伤心了，情绪激动之下，只是吼了笑笑两声，推了一下。

你把孩子带走就行了，还扬言要报警。”

“这有没有点同情心？！”

“这样的父母，一定会把孩子教成一个自私自利，自我为中心的人。”

“还说别人打你一下，你就打别人两下，还回去？!”

“这简直是什么流氓理论，我第一次遇到这样的家长！！”

邓教授的话更是让直播间的弹幕滚动的越来越厉害。

——“就是，我刚刚看了直播也觉得非常的不适，居然在那种地方对着一个才失去亲人的大姐指指点点。笑笑迟早要被他教毁了。”