周扬自然不知道自己的名字又一次出现在了胡军的嘴里，而且情形简直跟上次雷同，仿佛就连胡军都在跟他开玩笑一般。

上午张建启找他去办公室里谈话的时候，确实针对班主任制度的实施方案提出来了几条很有建设性的意见，甚至就连周扬自己都忽略了这其中的利害关系。

比如，行政人员担任班主任拨付的经费，到底算不算在学院年终发放的奖金总包里，方案里面是不是应该加以明确。

再比如，如果人员发生调动离开教育学院原有的工作岗位，那这个接续的工作应该怎么安排等等。

从方案的可实施性上来讲，张建启考虑的几点意见都是具有长期性的战略意义，所以周扬也不得不花十二分的心思好好去进行整体的设计。

与此同时，心底原本那点因为上辈子的经历带来的自信也收敛了不少，有时候确实不能小瞧了天下人。

“说实话，要我看这个班主任制度如果是在学校层面铺开的话，效果可能会大不少，仅仅只在一个学院来做，肯定会出现这样或者那样的问题。”

“最简单的，你怎么去确保能够担任班主任的人员数量跟班级数量是对应的，如果人多了倒也好说，少了呢？对吧。”

“但是如果是全校那就不一样了，机关里面那么多行政人员，全加起来肯定要超过班级数，到时候无非就是搞竞聘也好，搞轮换也好，总有办法解决的，就咱们一个学院吧，说实话有点难以为继。”

办公室里。

刘梅咂了咂嘴巴，总觉得这个问题实施起来难度很大，周扬也不说什么，他当然知道班主任制度真正的精髓就是全面铺开。

但是张建启目前的地位显然还做不到这一点，他倒是知道最多两年后就会全面铺开，但是别人不知道啊。

不过这倒是也从侧面给周扬提了个醒，所以在方案里面，他对这个问题也进行考虑，那就是把整个方案分成三个阶段来执行。

这样一来，既解决了刘梅所说的人员跟班级不匹配的问题，也给后面扩大实施面留下了空间和余地。