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第494章吴杰的教育观(2 / 2)

班主任激动地说道,并将吴双念所完成的中考试卷递给吴杰夫妇观看。

吴杰夫妇接过试卷,仔细查看后,脸上露出难以置信的神情。

他们原本以为自己对孩子的学业情况已经相当了解,但此刻才意识到,吴双念的潜力远远超出了他们的想象。

“这孩子,他从小就很懂事,很乖的,每天都躲在他爸爸的书房里看书。”吴亚美因为儿子学习好而感到骄傲和光荣。

校长看到吴杰和吴亚美的表情就知道,他们夫妇应该不是特别了解吴双念的学习成绩。

“考第一这就不用再说了,他已经霸占第一名很久了。

尽管他是从小学跳级到初中来的,可是他进来初一,我们原来的第1名就被他远远的甩在了后面。

现在看他这个成绩,他把整个初中课程已经自学完了,如果再继续让他跟着初一,按照这个初中的课程流程走下来,我们想着是不是就耽误了孩子的时间?

我们学校的意见是,如果他高中的知识也自学完了,我们就打算向上申报,让他去读少年科技大。

不知道你们作为家长是怎么考虑的呢?”

“……”

吴杰一愣:

“我儿子这么厉害啊?我还真没关注过这小子的学习的事。”

当然呀,他一生病更没注意孩子了。

“让妈妈先说想法吧!”吴杰接着说。

吴亚美看了看吴杰说:

“还是你说,我听你的,毕竟你深有体会,你曾经也提前自学,也跳级过。

我没你们爷俩聪明,所以决定权就交给孩子爸爸吧。”

“吴医生谦虚了,我听说你也是学霸!”校长笑眯眯地说。

吴杰也笑:

“我和孩子妈妈,都是过来人,我们每个人都有学习的体会。

我觉得,孩子的路,首先他还没长大,我作为他的爸爸,应该肩负起来为他带路的责任。

昨天他还给我要我的智能专业的书,他说他感兴趣,我还给他找了一本基础书给他了。

看来他的自学能力很强。

他涉猎的书范围很广泛,确实阅读很多。

孩子现在从小学跨到初一,他年龄还太小,我想的是如果现在就让他去读少年科技大,他就没有机会体验少年时期的生活了。

可能学校教育呢,这些课程他学完了,在知识上他达到了毕业的标准了。

但是他的心智发育这一部分,还不够成熟。

虽然他很懂事,但是我想着他应该多跟同龄人在一起,这样对他的身心发展更好。

我倒考虑着让他成长的速度放慢一点。

比如拿我自己的经验体会来说,我是初二跳级到高一的,然后我的整个高中三年也是按部就班走过来的。

当然高中三年我出了一点事,没怎么上课,都是我自学。

但是呢,高中三年,我没有提前高考,我就是按照传统教育读的大学。

我觉得什么年龄就做什么事。

我发现有很多天才的少年,因为教育不得当,后边就出现了而一些心理障碍等问题。

我的建议还是让他这么按部就班的上学吧。

……学校的时间可以对他放松一点。

比如说,我打算,第一个是他的身体需要专门做一下训练。

第二,他对人工智能专业特别感兴趣,我想带他到我的实验室里去学东西。

我的意思就是说呢,他上学这块的时间,学校能不能给他放宽一些啊?

就是可以允许他请假多一点,你看这样安排,学校那边方便吗?”

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